Irene Lampert

Was mich antreibt

Gute Schulen entstehen dort, wo Menschen gemeinsam führen – das habe ich als Lehrerin erlebt und als Schulleiterin gelebt. Meine Wurzeln liegen im Schulzimmer: Als Lehrerin und Stufenleiterin unterrichtete ich viele Jahre an öffentlichen Schulen, in reformpädagogischen Kontexten und in einem internationalen, mehrsprachigen Umfeld. Als Schulleiterin habe ich anschliessend eine Schule aufgebaut und dabei den digitalen Wandel aktiv mitgestaltet – mit Escola und LMVZ Digital, bis schliesslich sämtliche Lehrmittel auch digital verfügbar waren.

Heute gebe ich diese Erfahrung weiter: Am Zentrum Management und Leadership der PH Zürich entwickle und leite ich Weiterbildungslehrgänge für Schulleitungen – analog und digital. Der vollständig online durchgeführte DAS Schulleitung Online, den ich mitkonzipiert habe und co-leite, zeigt, wie ich den digitalen Wandel in der Aus- und Weiterbildung verstehe: nicht als Technikfrage, sondern als Gestaltungsaufgabe. Nachhaltige Entwicklung gehört für mich selbstverständlich dazu – als Programmverantwortliche BNE in der Weiterbildung und als Beirätin von éducation21. Als Mitglied des Fachhochschulrats der Zürcher Fachhochschulen engagiere ich mich zudem in der strategischen Steuerung von Hochschulen.

• seit 2022 Lehrgangsleiterin & Dozentin, Zentrum Management und Leadership, PH Zürich Entwicklung und Co-Leitung DAS Schulleitung Online und Upgrade DAS Schulleitung · Co-Leitung CAS Digital Leadership in Education · Programmverantwortung BNE in der Weiterbildung · Führung von Lehrgangsteams
• 2020–2023 Schulleiterin und Sekundarlehrerin, LernCenter Zürich Aufbau und Führung der staatlich anerkannten privaten Tagesschule (Lehrplan 21, Primar- und Sekundarstufe) · Mitgestaltung des digitalen Wandels mit Escola und LMVZ Digital – sämtliche Lehrmittel schliesslich auch digital · individuelle Förderung von Schüler:innen mit heterogenen Lernvoraussetzungen
• 2020–2023 Dozentin Bildungs- und Sozialwissenschaften, PH Luzern Lehre in der Grundausbildung · Leitung einer Mentoratsgruppe im Grundjahr · Eignungsabklärungen für Quereinsteiger:innen · Co-Projektleitung Metapholio (SNF-Teilprojekt)
• 2017–2021 Doktorat Erziehungswissenschaft, Universität Zürich Dissertation: Educational Reconstruction of the Planetary Boundary Framework · gefördert durch die Aebli-Näf-Stiftung
• 2009–2019 Sekundarlehrerin und Stufenleiterin Sek I, u.a. Montessori Schule Luzern, Hochalpines Institut Ftan, Volksschulen Zug, Luzern und Glarus Unterricht und Stufenleitung auf der Zielstufe – in öffentlichen, reformpädagogischen und internationalen, mehrsprachigen Kontexten

• Tour de Bildung in der SchweizInitiantin & Co-Leitung

  Movetia-gefördertes Peer-Learning-Format für Schulleitungen – in Kooperation der PH Zürich, PH Thurgau und HEP Valais.

• Sustainable LeadershipProjektleitung · 2024–2026

  Entwicklungs- und Forschungsprojekt zu nachhaltiger Führung in Bildungsorganisationen, PH Zürich.

• OER Leadership for Sustainability & PHuture HackFörderpreis der Lehre PHZH 2025

  OER-Lernobjekt für BNE-Leader (Projektleitung) und Innovationsformat PHuture Hack (Co-Projektleitung) – beide ausgezeichnet mit dem Förderpreis der Lehre der PH Zürich.

• MetapholioCo-Projektleitung · 2021–2023

  SNF-Teilprojekt zur App-gestützten Reflexion in der berufspraktischen Ausbildung, mit der PH Schwyz.

• MOOC «Teaching Science at University»Projektmitarbeit · 2018

  Massive Open Online Course der Universität Zürich auf Coursera.

• Lampert, I. & Allenspach, D. (Hrsg.) (2026). Leadership for Sustainability – BNE in Bildungsorganisationen stärken. Bern: hep Verlag.
• Lampert, I. (2025). Pioneering Sustainability – Weiterbildung für Schulleitungen zur Gestaltung nachhaltiger Schulen. In M. Kondratjuk et al. (Hrsg.), Bildungsmanagement zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in Hochschule und Weiterbildung (S. 191–210). Bielefeld: wbv.
• Lampert, I. (2023). Führungsvertrauen und die Förderung einer nachhaltigen Entwicklung in Organisationen. #schuleverantworten, 3(4), 6–16.
• Lampert, I., Niebert, K. & Wilhelm, M. (2021). Instructional guidelines based on conceptions of students and scientists about economic and population growth within planetary boundaries. International Journal of Science and Mathematics Education.
• Lampert, I. (2021). Educational Reconstruction of the Planetary Boundary Framework. Dissertation, Universität Zürich.
• Vollständiges Verzeichnis: ORCID · ResearchGate

• Mitglied Fachhochschulrat der Zürcher Fachhochschulenseit 2026
• Beirätin éducation21seit 2023
• Delegierte Hochschulversammlung PH Zürichseit 2023
• Gutachterin MedienPädagogik und #schuleverantwortenseit 2022
• Leitung Tagung Schulnetz21 Zürichseit 2022